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啥情况？钓鱼执法？
现在的收粮收礼设局教师与家长之间的关系都这么紧张了吗？
有网友称：拍照、录音、液校蹲点取证一应俱全，正核这一看就是查否设局等着人钻进来。
一部分认为，教师机构家长家长这种行为比收礼的被曝还要可恶。
而另一部分人认为，家长送礼也是液校为了孩子，不管他是正核不是在“钓鱼设局”，最终这名老师还是查否收了礼物了，意志不坚定，合肥以后成“收礼大户”也在所难免。
不过也有人认为，双方半斤八两，收礼和送礼都是错误的，家长和教师群体都应该引以为戒。
教师节，一个原本应该是学生和家长表达感激之情的节日，如今却变得愈发沉重和功利化。家长们常常担心，如果不送礼，自己的孩子在学校可能会被忽视，甚至失去某些“额外”的关照。而在这种焦虑中，送礼文化逐渐演变为家长和教师之间心照不宣的“默契”。
家长前脚刚送出五粮液，后脚就举报教师，而且还专门收留了各种证据，这种反常行为令人疑惑，颇有“设局”之嫌。
不过现在的舆论并未全权责怪这名老师，因为如果一个人是带着目的来针对你的，那你多半也躲不掉。况且老师这个职业本就值得尊敬，带着恶意的目的来揣测教师，实属是畸形思维了。
另外，家长这种举报过于“专业化”了，动机本就不纯，而且也无法证明是老师要求家长自己送的礼物，因此与一般的送礼事件相比性质就不一样了。
或许家长并非真正想表达感激，而是在“设局”，利用社会舆论的压力，将教师置于不利境地，以此为孩子争取某种“公平”。但问题是，家长的这种行为真的能够解决他们对教育公平的焦虑吗？或者说，这种“设局”行为背后，反映的是家长对整个教育系统的深刻不信任。
这种行为更像是一种“圈套”，教师在这样的陷阱中被推到了舆论的前台，成为社会讨论的焦点
然而，背后的问题远非简单的个体失误或道德瑕疵，而是整个社会对教师的期望与实际压力之间的巨大矛盾。
从此次事件中可以看出，校方已经确认教师收礼的事实，但更重要的是，教育部门是否能够通过严谨的制度和规范，彻底杜绝这种“送礼”风气。我们在应对这类事件时，不能仅仅停留在表面的处理，还应深入分析这一现象背后的深层问题：如何通过制度建设，保护教师免受人情压力的困扰，维护教育的纯洁性？
当然这很难，毕竟人之常情就在那了。
家长希望通过“设局”来寻求公平，但这种方式不仅违背了教育的初衷，还可能带来更多负面的连锁反应。
教育局在核查这类事件时，不仅要查清事实真相，还应建立起长效机制，让教师能够安心教书，家长能够放心托付，而非在教育问题上互相设防、互相博弈。
